Learning for All では、子ども1人の言葉、行動、態度が変わるその一瞬のために、多くの意図を込めて話したり、指導をしてきました。誰かがその子の為に考え尽くせば、子どもは変わることが出来るということをLearning for All での経験から学びました。「社会を変える」と言うと、とても膨大で不可能のように感じますが、多くの人が地道に努力することで、社会は変わる可能性があり、その積み重ねでしか社会の仕組みは変わりません。だから、机上で何かを言うだけの評論家ではなく、何でも「する」ことに意味があるのだと考えるようになりました。Learning for All での経験がなければ、今もただぼんやりと「社会には課題がたくさんあるな」と思いながらやり過ごしていたかもしれません。

私は元々教育業界は志望していなかったのですが、Learning for All で3年間活動し続ける中で教育に対する課題意識が明確になったため、志望業界を変更しました。教師として身に付けた「相手に伝わりやすいように順序立てて話す力」や「相手目線で物事を考える力」は、現在仕事をするうえでもとても役に立っています。自分一人でこの力を伸ばしていくことは相当大変だと感じていましたが、Learning for Allのプログラムで専任のメンターから毎回丁寧なフィードバックを受けるなかで、自分に足りない点を指摘してもらえたことが、より早いスキルアップにつながったと思っています。

チーム学習や子どもと向き合う姿勢など、Learning for All の魅力を挙げればきりがないですが、「学生を成長させる仕組み」に特に魅力を感じています。Learning for All のプログラムは、すべての教師がリーダーシップを発揮し、子どもの可能性を引き出せるように成長できる仕組みを持っています。事前・中間の研修やメンターからのフィードバック、教師間での学びあいなど、「普通の大学生」をマインド・スキルの両面において「目の前の子どもにとって一流の教師」に育てていく文化が根付いています。Learning for All の理念や課題解決の手法を、近い将来、故郷の沖縄で再現し、教育格差をなくしたい。その夢を胸に日々活動を続けています。

大学生向けの情報サイトで偶然Learning for All を見つけ、「教育格差」という言葉がなんとなく気になり、説明会に参加しました。気づけばもう1年以上も活動を続けています。Learning for All で活動を続けるなかで、一番変わったのは、自分の変化を厭わなくなったことです。むしろ、子どものためになるのなら、変わりたいと思えるようになりました。Learning for All では解決すべき課題があったとき、その原因を子どもや環境に帰結させるのではなく、自分の行動を変えることで解決できないかを考えます。子どもの変容のために、まずは自分が変わる。私がLearning for All で学んだ1番大きなことです。